Claves personales para identificar a este alumnado

Aspectos que nos han servido para identificar a este alumnado:

Es poco científico, pero me he dejado llevar por la intuición de mi tutor en gran parte de los casos. Me explico, para comenzar, teniendo en cuenta que D. Antonio Coronil, tiene gran experiencia en el ámbito, él me ha sugerido en el 90% de los casos qué alumno podría tener Alta Capacidad.

Otro aspecto muy destacable, es que él es de la zona, conoce la inmensa mayoria de las familias y alumnado con gran detalle, etc.Todo esto ha contribuido a no "llevarme sorpresas" en cuanto a aquellos alumnos que podían presentar altas capacidades, como ha sido el caso.

Tras realizar las pruebas pertienentes, de las cuales hablo extensamente en la Memoria Final, se pueden deducir gran parte de las conclusiones a las que hemos llegado.

Indudablemente, la familia, el profesorado, los compañeros y las compañeras, el propio alumno o alumna son fuentes de información utilizadas en cualquier modelo de identificación. A título orientativo, aspectos como la conducta, el estado emocional, las diferentes capacidades o los rasgos de personalidad, deben ser susceptibles de una valoración por parte del o de la profesional de la orientación educativa. 

La parte más difícil, me ha sido sin duda, el reclutamiento, la detección, la posibilidad de reconocer a uno entre varios, es lo que me ha supuesto un reto personal y profesional.

Comentábamos que de no ser, por las entrevistas que se han mantenido a lo largo de las diversas sesiones, es muy difícil detectar a través de tests, las capacidades de los alumnos.

Son pruebas estandarizadas que facilitan en gran medida la búsqueda, pero no se contemplan, los estados emocionales del alumno, la situaciones familiares, las circusntacias personales de ese momento, etc.