CONFINES.ES

La confederación española  de las altas capacidades intelectuales

El 7 de agosto de 2012, se publicó el Manifiesto por la educación de las Altas Capacidades y el Talento 2012.

El link a seguir es el siguiente:

http://www.confines.es/index.php/noticias/1-latest-news/55-manifiesto-por-la-educacion-de-las-altas-capacidades-y-el-talento-2012

La Fundación Avanza, la Fundación Inteligencia y Sociedad, la Fundación FANS y la Confederación de Asociaciones de Padres de Niños de Altas Capacidades CONFINES, hemos firmado el “Manifiesto  por la educación de las Altas Capacidades y el  Talento 2012”.

    Este manifiesto tiene por objeto ser una guía de referencia de las Altas Capacidades Intelectuales, establecer las bases para un marco teórico en nuestro país y proponer mejoras en el sistema educativo beneficiosas tanto para este alumnado de forma específica como para el resto de manera generalizada, enriqueciendo de este modo nuestra sociedad.

A modo de conclusión se incluyen las siguientes propuestas de aplicación urgente:

Lo primero que demandamos es una escuela inclusiva real que dé respuesta a las necesidades del alumnado, a la diversidad del mismo, con especial atención a su individualidad y a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para que todos y todas alcancen el máximo desarrollo de sus capacidades, cualesquiera que sean éstas. Y al objeto de acabar con la desmotivación, y en muchos casos la frustración e incluso, en los casos más graves, el fracaso escolar del alumnado con altas capacidades intelectuales, hacemos las siguientes propuestas de aplicación urgente.

Realizar los cambios propuestos en la Ley de Educación y desarrollar un Real Decreto sobre las Altas Capacidades Intelectuales.

Actualizar la normativa para poder llevar a cabo las medidas propuestas, como el temario de oposiciones, la ventanilla única de la educación o la modificación de la ley de procedimiento administrativo.

Impulsar la investigación en torno a las altas capacidades intelectuales, en campos como la identificación y la atención a este alumnado.

Establecer ayudas económicas para las distintas necesidades del alumnado con ACIs, tanto a través de ayudas como de mecenazgo.

Impulsar y facilitar la formación del profesorado y de las familias.

Impulsar la detección temprana, sistemática y generalizada de este alumnado.

Dotar a los centros de autonomía para poder atender a este alumnado, especialmente en los casos que se producen estudios simultáneos.

Realizar un seguimiento en el que se le de participación a todos los miembros de la comunidad educativa de las medidas inclusivas en los centros, así como establecer medidas correctoras temporales como la creación de centros capacitados para atender al colectivo.

Facilitar las medidas de atención, como la flexibilización, la matriculación en el CIDEAD o en otras enseñanzas de forma paralela y modular.

Evitar el establecimiento de límites por edad cronológica en el acceso a cualquier enseñanza reglada.

 
El Presidente de la Fundación Avanza es Alberto Flaño Romero