Vamos trabajando...

Se les pasa un cuestionario a alumnos, tutores y familia de los alumnos.

Tras recopilar y analizar la información necesaria de los expedientes académicos de los alumnos a los que se les ha planteado los cuestionarios para la detección de altas capacidades e informado a los responsables implicados, profesorado del Centro, Consejo Escolar, Claustro y familia, en llevar a cabo el proyecto para la detección y evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales, se procede a la presentación del cuestionario.

Se lleva a cabo una reunión inicial con los tutores para que lo cumplimenten. Por otro lado, realizaremos una reunión para informar a las familias del protocolo de actuación que llevaremos a cabo en el centro.

     Se procede al análisis de los cuestionarios de familias y tutores para determinación grupo de alumnado con indicios de Altas Capacidades.

Administración de pruebas al alumnado seleccionado a través de los cuestionarios. También se les ha pasado pruebas de screening, tales como, tests de matrices progresivas Raven, K-Bit, etc...

Corrección por parte de nosotros (mi tutor de prácticas y yo) de los cuestionarios de los tutores y de las familia y selección del alumnado que ha  obtenido en el cuestionario del tutor y en el de la familia una puntuación total igual o superior a 38. Esta es la puntuación clave.

Recomiendan ser flexibles en aquellos casos que la puntuación esté cercana a los mínimos exigibles de forma que el alumno/a pueda seguir siendo evaluado.

Se está valorando al alumnado tras haber realizado las pruebas anteriores.

La administración, corrección de pruebas y selección de aquel alumnado que cumpla los criterios establecidos es un paso muy importante y determinante.

Con respecto a la evaluación de informe de evaluación psicopedagógica. Si tras la realización de la evaluación psicopedagógica se concluye que el alumno tiene necesidad específica de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales, el orientador del Centro, emitirá un informe de evaluación psicopedagógica.