Razones de elección, interés y prospectva

Razones de su elección, interés y prospectiva

La consejería de Educación, con objeto de complementar la respuesta que se le ofrece al alumnado con altas capacidades intelectuales desde el sistema educativo, viene desarrollando desde el año 2000 diversos programas de actuación para el alumnado con sobredotación de capacidades intelectuales.

Este alumnado venía disfrutando de determinadas medidas de atención a la diversidad pero se hacía necesario la realización de otras actuaciones que permitiesen la implementación de acciones eficaces para la potenciación del talento.

Atender a la diversidad desde el marco de una escuela inclusiva exige de la aplicación de estrategias que permitan a cada alumno y alumna desarrollar al máximo sus capacidades.

     La alta capacidad intelectual no es una entidad estàtica ya finalizada sino que hay que comprenderla como un proceso dinámico que lleva implícito el desarrollo potencial. Esto implica que no todas las potencialidades se manifiestan a edades tempranas, ni todas las precocidades culminan en altas capacidades intelectuales. En cualquier caso, como forma de diversidad del alumnado, la precocidad debe ser atendida por lo que puede llegar a ser.

El propósito de la identificación de este alumnado en el centro educativo de mi practicum II, no es etiquetar, sino ofrecerle una respuesta ajustada a sus necesidades educativas. El hecho de que los alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales posean unas aptitudes superiores no puede llevar a la conclusión de que no presentan ninguna necesidad específica de apoyo educativo que condicione su proceso de aprendizaje. Son necesidades de tipo curricular, social, emocional e intelectual las que están afectando dicho proceso y que reclaman del sistema educativo una respuesta específica.

A la hora de determinar las necesidades específicas de apoyo educativo que pudiese presentar este alumnado, el departamento de Orientación educativa, utilizará como fuente de información los diagnósticos y/o informes psicopedagógicos externos que, en su caso, pudiese aportar la familia.

Aprovechando que mi practicum se llevará a cabo en el curso 2012/13 y con la finalidad de dar un nuevo impulso a las líneas de trabajo ya iniciadas, se presenta un nuevo Plan de Actuación (a través de acuerdo de 4 de octubre de 2011) para la Atención Educativa al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por presentar Altas Capacidades Intelectuales en Andalucía, que se desarrollará en el período 2011-2013 y que constituye una medida más para lograr uno de los más ambiciosos retos de esta Consejería: la universalización del éxito escolar.